Estructura, propiedades y características de la materia.

JUAN CARLOS PEREZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad destinatarios: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias, Tecnología, Educación Ambiental)



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del reto



  1. Dinámica Pregunta generadora:
    En equipos pequeños, los alumnos responden a la pregunta:
    ¿Por qué no usamos madera para hacer botellas, o vidrio para fabricar ropa?
    Los equipos deben enlistar ejemplos de materiales usados en diferentes objetos (construcción, ropa, utensilios) y justificar el motivo de su elección.
    El docente guía la reflexión hacia cómo las características y propiedades de los materiales influyen en su uso.



  2. Contextualización ambiental:
    Breve conversatorio sobre:
    ¿Sabían que la mala elección de materiales puede afectar al ambiente?
    Ejemplo: El uso indiscriminado de plásticos y sus impactos.



  3. Enunciado del reto de indagación para la sesión:
    "Hoy vamos a descubrir cómo las características de los materiales influyen en nuestra vida cotidiana, y cómo nuestras elecciones pueden ayudar a cuidar el ambiente."





Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)


**Exploración e indagación guiada con enfoque crítico y ambie