Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al ausentismo)

Objetivo de la sesión (PDA):
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Proyecta en el pizarrón frases o imágenes alusivas a la igualdad, inclusión y diversidad cultural y de género.
   
   
   • Pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué entienden por igualdad sustantiva?
     
     
     • ¿Han presenciado o experimentado situaciones de discriminación en la escuela relacionadas con género, cultura o capacidades?
     
     
     
     
   
   
   • Breve lluvia de ideas donde todos participen, fomentando la escucha activa y el respeto a las opiniones.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema para ABP:

   
   
   
   
   • Presenta la siguiente problemática:
     "En nuestra escuela se ha detectado un aumento en el ausentismo, especialmente entre estudiantes pertenecientes a comunidades indígenas, chicas adolescentes y alumnos con alguna discapacidad. Al investigar, se observa que existen actitudes y prácticas discriminatorias que afectan su sentido de pertenencia y participación."
   
   
   • Formula preguntas desencadenantes:
     
     
     • ¿Por qué creen que alg