Sesión 1**

J. CECILIO RAMIREZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Asignatura: Ciencias y Vida Saludable (enfoque interdisciplinario con comprensión lectora)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable



Secuencia Didáctica: Sesión 1



Propósito Didáctico de la Sesión 1


Que las y los alumnos identifiquen y reflexionen sobre los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles, así como su impacto en la satisfacción de necesidades personales y colectivas. Se espera que indaguen y calculen el consumo de estos recursos en actividades cotidianas, desarrollando a la vez habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación



  • El docente plantea la siguiente pregunta generadora:
    “¿Alguna vez has pensado en cuánta agua, electricidad o gas usas tú y tu familia cada día? ¿Por qué crees que es importante saberlo?”

  • Los alumnos expresan ideas iniciales en voz alta o en tarjetas que se colocan en el pizarrón.

  • Se muestra una imagen con distintos aparatos (focos, regadera, estufa) y se invita a que mencionen situaciones cotidianas en las que usan agua, electricidad y combustibles.

  • A través de una breve lectura guiada (un párrafo informativo sencillo sobre el consumo de recursos en la vida diaria), los alumnos subrayan palabras clave y luego explican con sus palabras el mensaje principal (enfoque en la comprensión lectora).



Desarrollo (25 minutos)


**2. Indagación guiada: ¿Cuánto con