Reconociendo mi lugar y mi relación con la naturaleza.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Dirigido a: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, Formación cívica y ética, Español

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos
  
  
  1. Saludo y breve plática sobre cómo se sienten hoy (fomentando vida saludable).
  
  
  2. Conversación guiada con las siguientes preguntas:
     
     
     • ¿Qué ves cuando sales de tu casa? ¿Hay plantas, animales, tierra, agua?
     
     
     • ¿Quiénes viven contigo, además de tu familia? (Animales, plantas, etc.)
     
     
     
     
  
  
  3. Mostrar imágenes grandes y coloridas de diferentes seres vivos y elementos naturales (bosque, desierto, río, etc.). Preguntar: ¿cuáles de estos viven cerca de ti?, ¿por qué crees que son importantes?
  
  
  4. Anotar en el pizarrón palabras clave de las respuestas de los estudiantes.
  
  
  
  

2. Planteamiento del Problema (5 minutos)

• Generación del reto/tema central (ABP)
  
  
  1. Presenta la historia breve: “En el lugar donde vivimos, algunas personas han notado que cada vez hay men