Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica enfocada en la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y la Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes relean o soliciten la relectura en voz alta de algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y conexión con la cultura y la diversidad

• Saludo inclusivo (lenguaje de señas, saludo en distintas lenguas originarias, etc.).


• Breve diálogo: “¿Cuáles son las historias que más les gustan? ¿Alguien en su comunidad cuenta historias que les enseñen algo?”. Fomentar que compartan experiencias personales y familiares, incluyendo culturas diversas.


• Presentación del proyecto comunitario: “Vamos a leer juntos cuentos y historias de diferentes culturas de nuestra comunidad y del país para conocerlas, comprenderlas y compartirlas con otras personas.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura compartida y estrategias de comprensión

1. Selección de la historia:

   
   
   
   
   • Elegir un cuento breve de tradición oral mexicana o de una comunidad local (puede tener versiones impresas y adaptaciones a pictogramas para inclusión de estudiantes con discapacidad).
   
   
   • Presentar el texto y la portada, dialogar sobre las imágenes y anticipar de qué tratará.
   
   
   
   



2. Lectura en voz alta (Maestra/o):

   
   
   
   
   • Leer despacio y con entonación. Pausar en frases clave y preguntar brevemente: “¿Qué creen