Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Lizbeth Martínez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Primaria 2º - Comunidad
Sesión 1 de 2: Historia de la vida cotidiana: Cambios en la comunidad


Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente), Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica - Sesión 1


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Problema Disparador (Situación desencadenante):
La maestra muestra una foto antigua de la comunidad y una foto actual. Comenta: “En nuestra comunidad han ocurrido muchos cambios: ¿Cómo se comunicaban antes las personas?, ¿cómo se transportaban?, ¿qué trabajos había?, ¿cómo cuidaban el ambiente? ¿Qué cosas han cambiado y qué cosas siguen igual?”


Momento 1: Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Lectura breve: La maestra narra un cuento corto sobre cómo era la vida cotidiana en la comunidad de hace 50 años (incluye elementos como la llegada del correo en bicicleta, trabajo en el campo, juegos en el parque sin plástico, reuniones en la plaza, etc.).

  • Diálogo y preguntas: Los alumnos responden:

    • ¿Qué les llamó la atención del cuento?

    • ¿Qué cosas ya no hacemos igual?

    • ¿Creen que esos cambios han ayudado al planeta o lo han dañado?



  • **Listón