Interacción motriz

juan manuel morales
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción Motriz
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Foco interdisciplinar: Rezago educativo
Enfoques transversales: Inclusión y Vida saludable
Objetivo (PDA): Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambiente de confianza:
    El docente saluda cordialmente y crea un ambiente seguro, invitando a todos los estudiantes a formar un círculo.



  2. Presentación del tema y objetivos:
    Se explica brevemente el objetivo de la sesión:
    “Hoy aprenderemos cómo interactuar de manera positiva durante el juego y el deporte, para fortalecer nuestra autoestima y fomentar el respeto, la inclusión y la vida saludable. Reflexionaremos sobre cómo estas habilidades ayudan a superar el rezago educativo: cuando trabajamos juntos y nos apoyamos, aprendemos más y mejor.”



  3. Dinámica de activación y empatía:
    Juego rápido: “La pelota viajera inclusiva”



    • Se pasa una pelota y quien la recibe dice su nombre y una forma en la que puede ayudar a un compañero que tenga alguna dificultad (académica, física, emocional).

    • Se refuerza la importancia de ayudar y motivar en equipo, relacionando con la problemática del rezago educativo.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. División en equipos colaborativos:
    Los estudiantes se agrupan en equipos diversos (considerando gén