Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico y vida saludable
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos dialogarán acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad.

Propósito de la sesión 1:
Identificar, a partir de un problema real, los valores éticos necesarios para cuidar el medio ambiente y la biodiversidad, y reflexionar sobre actitudes cotidianas que permiten una convivencia armónica con la naturaleza.

Estructura de la Sesión

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Dinámica de inicio: Los estudiantes forman un círculo. La maestra pregunta:
  
  
  • ¿Qué entienden por biodiversidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante cuidarla?
  
  
  
  


• Se anotan en el pizarrón palabras clave que mencionan los niños (plantas, animales, naturaleza, cuidar, etc.).

2. Presentación del problema (10 minutos)

• Situación problema:
  "En la comunidad cercana a la escuela, un grupo de personas ha comenzado a tirar basura en el bosque y a cortar árboles para hacer fogatas, lo que está afectando a las plantas y animales que viven ahí. Varios habitantes han notado que algunos animales ya no se ven y el agua del arroyo está contaminada."

  
  



• Preguntas detonadoras: