Reconociendo los números en mi entorno

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 2 – Estudio de los Números
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Aprendizaje por indagación
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Reconociendo los números en mi entorno
Competencia (PDA): A través de situaciones cotidianas, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.

1. Propósito de la Sesión:
Que los alumnos reconozcan la presencia de los números en su entorno cercano, sean capaces de leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras y descubran regularidades en la formación de decenas, centenas y millares, desarrollando al mismo tiempo la comprensión lectora a través de la interpretación de consignas y textos breves.

2. Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y motivación

Situación de indagación:
El docente invita a los estudiantes a observar su cuaderno, su mochila, el salón de clases y compartir objetos o situaciones donde puedan ver “números grandes” (ejemplo: año de nacimiento, número de lista, número de salón, direcciones, precios).

Preguntas generadoras (pensamiento crítico):

• ¿Por qué creen que usamos números grandes en la vida diaria?


• ¿Cómo cambian los números cuando hablamos de decenas, centenas o millares?

Instrucción inclusiva:
Se invita a todos los alumnos, brindando tiempo extra a quienes lo necesiten y permitiendo aportar verbalmente o con apoyo visual (dibujos, señas, si hay alumnos con necesidades específ