Sesión 1 de 2**

Jessica P
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Preescolar Segundo Grado


Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Contenido:
Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Edad de los alumnos:
3 a 6 años


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como “antes”, “después”, “primero”, “al final”, “temprano”, “en la mañana”, “en la tarde”, “en la noche”, entre otras.


Metodología:
Aprendizaje por indagación (enfoque en la exploración activa de los conceptos a través de preguntas y experiencias concretas).


Enfoque interdisciplinario:
Matemáticas, lenguaje y comunicación, desarrollo personal y social (disciplina).


Duración de la sesión:
45 minutos



Propósito de la sesión 1:
Que los niños exploren y empleen palabras asociadas al tiempo al relatar y organizar situaciones cotidianas de su hogar y comunidad, fortaleciendo su pensamiento crítico y habilidades de convivencia (disciplina).



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de bienvenida (Círculo de diálogo):
Sentados en círculo, la docente empezará preguntando:



  • “¿Recuerdan qué hicieron antes de venir a la escuela?”

  • “¿Qué vamos a hacer después de esta clase?”


Propósito:
Activar conocimientos previos sobre la secuencia de actividades cotidianas y observar el vocabulario espontáneo de los niños sobre el tiempo.


Estrategia disciplinar:
Se establece la regla del turno de palabra. Se utiliza un objeto (peluche) que sólo quien lo tenga puede hablar, promoviendo la escucha activa y el respeto (atenció