Noción de perímetro y área: el espacio que nos rodea y el espacio que compartimos**

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula: Sesión 1 de 4

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Edad promedio: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Perímetro, área y noción de volumen
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica
Interdisciplina: Atención al problema de convivencia

Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Que las y los estudiantes construyan y empleen fórmulas para calcular el área de figuras como rectángulos, romboides y triángulos, utilizando unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.

Sesión 1: Noción de perímetro y área: el espacio que nos rodea y el espacio que compartimos

Propósito de la sesión:
Introducir la noción de perímetro y área en contextos cotidianos, recuperando saberes previos de las y los alumnos y propiciando la reflexión crítica sobre la convivencia y el uso equitativo de los espacios.

1. Apertura (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• El o la docente recibe a las y los estudiantes formando un círculo (simbolizando igualdad y pertenencia).


• Pregunta generadora:
  “¿Alguna vez has tenido que compartir un espacio con otras personas? ¿Cómo deciden cuánto espacio le toca a cada quien?”


• Se comentan ejemplos: patio de juegos, canchas deportivas, el salón de clases, espacios públicos.


• Breve discusión: ¿Qué significa convivir y por qué es importante el respeto y la equidad al compartir espacios?


• Recuperación de saberes previos:
  “¿Cómo podríamos saber cuánto espacio hay para compartir? ¿Cómo podríamos medir ese espacio?”

**Enfoque i