Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura (dificultades, estrategias y mediación)

1. Apertura (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica inicial:
  La maestra invita a los estudiantes a sentarse en círculo. Se les pregunta:
  “¿Quién ha escrito algo con su familia en casa? ¿Qué han escrito? ¿Para quién lo escribieron?”
  Se promueve la participación libre, reconociendo y valorando todas las intervenciones.

  
  



• Dialogando sobre la diversidad:
  La maestra introduce la idea de que en todas las familias se escribe y se lee de distintas maneras, a veces en diferentes idiomas o lenguas y usando distintos materiales (libros, celulares, pizarras, etc.).
  Se muestran imágenes de diferentes escenarios (mamá escribiendo una lista en el refri, abuelita escribiendo una carta, papá enviando un mensaje por celular).

  
  



• Conexión con culturas y pensamiento crítico:
  Se pregunta: “¿Por qué creen que las familias escriben cosas? ¿Será igual en todas las casas? ¿Por qué algunas familias usan más un cuaderno y otras un cel