La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria 1º
Edad estimada: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atención a comprensión lectora, e inclusión.

Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia de diversas lenguas en su entorno inmediato y en el mundo, valorando la inclusión y la diversidad cultural.

1. Dinámica de apertura:

   
   
   
   
   • El docente inicia la sesión saludando en dos o tres lenguas diferentes (por ejemplo: español, náhuatl, inglés) e invita a los estudiantes a compartir si conocen palabras, saludos o frases en alguna lengua diferente al español, incluyendo las lenguas indígenas o extranjeras presentes en su comunidad.
   
   
   
   



2. Plática breve:

   
   
   
   
   • Se lleva a cabo una conversación guiada en la que se pregunta:
     
     
     • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?
     
     
     • ¿Y en el mundo?
     
     
     • ¿Para qué creen que sirven las lenguas en la vida diaria, en la escuela y en la familia?
     
     
     
     
   
   
   • Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con las aportaciones del grupo, destacando la diversidad y la igualdad de todas las lenguas.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y comprender textos breves en distintas lenguas, id