Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5° de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo/Propósito Didáctico (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (convivencia escolar)

Propósito de la Sesión 1

Introducir a los alumnos en la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas, empleando fracciones y decimales, mediante la resolución colaborativa de situaciones problemáticas que reflejen la importancia de la convivencia en la vida escolar.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Presento una breve historia:
  "En el recreo, un grupo de amigos comparte 3 pizzas, pero desean repartirlas en partes iguales entre todos. ¿Cómo podrían hacerlo si son 6 amigos? ¿Y si cada pizza se corta en 4 partes?"

  
  



• Pregunto:

  
  
  
  
  • ¿De qué formas pueden repartirse las pizzas?
  
  
  • ¿Qué operaciones matemáticas pueden ayudarnos a resolver esto?
  
  
  
  



• Fomento el diálogo, escuchando activamente las ideas y promoviendo el respeto entre compañeros. Recojo respuestas en el pizarrón, organizándolas según correspondan a ideas de multiplicación o división, y enfatizo cómo ambos procesos pueden resolver la misma situación.

  
  

Intervención para la convivencia:
Resalto la importancia de la colaboración y el diálogo respetuoso e