Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Nivel educativo: Preescolar (3er grado, 5-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Contextos socioculturales

1. Inicio | 10 minutos

Propósito: Situar a los alumnos en una problemática real de su entorno e iniciar la indagación

• Activación de saberes previos:
  Reunir al grupo en círculo y mostrar una canasta con diferentes objetos (ejemplo: frutas, lápices, piedritas) típicos de su entorno (abordaje sociocultural).
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Han visto o usado algo parecido en casa o en la comunidad?
  
  
  • ¿Para qué nos sirven estos objetos?
  
  
  • ¿Cómo sabemos cuántos hay?
  
  
  
  



• Planteamiento de la situación problematizadora:
  Relatar un breve cuento sobre una niña o niño de la comunidad que necesita saber cuántas frutas debe llevar a casa para repartir entre su familia.
  Invitar a los alumnos a pensar:

  
  
  
  
  • ¿Cómo podemos ayudarle a saber cuántas frutas necesita llevar?
  
  
  • ¿Pueden pensar en diferentes maneras de registrar o representar cuántas frutas hay?
    (Fomentar el pensamiento crítico al preguntar por la utilidad de cada forma).
  
  
  
  

2. Desarrollo | 25 minutos

Propósito: Indagar, experimentar y construir representaciones numéricas propias.

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