Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división; su relación como operaciones inversas
Tema transversal: Alimentación saludable
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, e identifiquen al cociente y al residuo en problemas contextualizados en la alimentación, desarrollando habilidades de pensamiento crítico al analizar y justificar sus procedimientos.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 min)
Estrategia: Lluvia de ideas
Se pregunta al grupo:

• ¿Qué operaciones conocen que sirven para repartir cosas?


• ¿Recuerdan cuándo usamos la multiplicación y la división en la vida diaria?

En el pizarrón, se escriben ejemplos mencionados por los alumnos. Se orienta la discusión hacia la alimentación:

• ¿Han ayudado en casa a repartir comida?


• ¿Cómo deciden cuánto toca a cada persona?

2. Presentación del problema (10 min)
Situación problemática para indagar:
“En la cafetería de la escuela hay 128 naranjas. Quieren repartirlas en bolsas con 8 naranjas cada una para entregar a los estudiantes. ¿Cuántas bolsas se pueden armar y cuántas naranjas sobran?”

• Se organiza a los alumnos en equi