Lectura dramatizada y representación teatral.
José Luis Martínez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5 – Proyecto Comunitario: “¡Representemos para convivir mejor!”
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque de Secuencia Didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de Culturas a través de la Lectura y Escritura, Proyecto Comunitario
Eje Interdisciplinar: Convivencia escolar / Acoso escolar (bullying)
Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos reconozcan las características de los textos dramáticos (diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad) al realizar una lectura comprensiva, con un enfoque en el análisis de situaciones de convivencia y prevención del acoso escolar.
Secuencia Didáctica de la Sesión
1. Apertura (10 minutos)
- Ambientación: Saludo y breve dinámica de integración (círculo de palabras: cada alumno menciona una cualidad positiva que admira de un compañero).
- Activación de conocimientos previos: Se pregunta:
- ¿Alguna vez han visto una obra de teatro?
- ¿Qué es lo que más recuerdan de ese momento?
- ¿Han visto alguna vez que alguien, en una historia o en la vida real, trate mal a otra persona? ¿Por qué creen que ocurre?
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar que durante varias sesiones, el grupo creará y presentará una pequeña obra teatral para la comunidad escolar, con el fin de reflexionar y prevenir el acoso escolar.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada de un texto dramático breve:
- Se reparte una copia de un fragmento de obra teatral corta y sencilla, relacionada con una situación de acoso escolar y su res