Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/2 - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Desarrollo del pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos, utilizando el pensamiento crítico en su proceso.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto sociocultural

• Reunir a los estudiantes en círculo en el tapete del aula.


• Plantear una pregunta detonadora:
  "¿Alguna vez han ayudado en casa a poner la mesa? ¿Cómo saben cuántos platos o vasos deben poner?"


• Escuchar sus respuestas y animar a compartir ejemplos de la vida cotidiana donde hayan contado o usado números (mercado, juegos, repartir dulces, etc.).


• Subrayar la importancia de los números para resolver situaciones diarias y cómo cada familia o comunidad puede tener distintas maneras de organizarse.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación activa: Resolviendo situaciones numéricas del entorno

• Situación problema 1 (Contexto sociocultural):
  Presentar una pequeña canasta con frutas (manzanas, plátanos, naranjas de juguete o imágenes).
  Narrar la siguiente situación:
  “En la comunidad de Juanito, su familia va al mercado. Compraron 3 manzanas y luego agregaron 2 más. ¿Cuántas manzanas tien