Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

PAMELA GUADALUPE
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 6: POSIBILIDADES COGNITIVAS, EXPRESIVAS, MOTRICES, CREATIVAS Y DE RELACIÓN
GRADO: Primaria 5º (10–12 años)
EJE: Artes y Experiencias Estéticas | Inclusión
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes integren sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza en sí mismos y en su grupo.


PROBLEMA A ATENDER: Desinterés
El abordaje se realizará a través de actividades atractivas, colaborativas, que sean significativas y con sentido social para los estudiantes.


SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1
TIEMPO ESTIMADO: 45 minutos


1. Bienvenida y activación (5 min)



  • Dinámica rompehielos: "La estatua musical" (con música variada).

  • Se invita a las y los alumnos a moverse libremente y, cuando la música pare, a tomar una pose creativa expresando una emoción (alegría, sorpresa, enojo, miedo, etc.).

  • Facilitador/a destaca cómo cada quien expresa diferente una emoción, validando la diversidad y la inclusión.


2. Presentación del reto de Aprendizaje Servicio (5 min)



  • Introducción breve al proyecto: "Crearemos pequeñas obras y actividades artísticas que compartiremos con los grados menores (2º y 3º) para motivarlos a expresar sus emociones y cuidar la convivencia escolar".

  • Se plantea la pregunta central: ¿Cómo podemos usar el arte, el movimiento y el juego para ayudar a otros y a nosotros mismos a sentirnos mejor en la escuela?


3. Exploración de posibilidades motrices y expresivas (15 min)



  • Se forman equipos inclusivos (procurando diversidad de género, origen, capacidades).

  • Ca