Clase 1 - Identificación de letras en textos en español y en lengua indígena

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención a la problemática de Lectoescritura
Secuencia Didáctica: Clase 1 - Identificación de letras en textos en español y en lengua(s) indígena(s)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), reconociendo su uso y significado en contextos cotidianos, desarrollando pensamiento crítico y una actitud valorativa hacia la diversidad lingüística.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Las letras de mi comunidad: Reconociendo y valorando las lenguas que nos rodean”

Sesión 1: Descubriendo las letras que usamos y las que nos pertenecen

1. Apertura (10 minutos)
— Inicio con una breve conversación grupal:
— Pregunto: “¿Dónde vemos letras todos los días? ¿Las letras siempre se ven igual?”
— Invito a compartir ejemplos de letreros, notas, cuentos, anuncios, nombres de calles, etiquetas en casa, o mensajes de WhatsApp.
— Explico que hoy descubriremos juntas y juntos cómo se usan las letras en distintos textos y cómo hay letras y palabras que quizá pertenezcan a otras lenguas que también se hablan en nuestra comunidad.

— Presento dos fragmentos breves de textos reales (impresos o proyectados):

1. Un letrero/nota en español


2. Un letrero/nota en una lengua indígena local (puede ser náhuatl, mixteco, otomí, zapoteco u otra lengua presente en la región escolar)
   — Si no hay presencia actual