Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6: “Descubriendo el lugar donde vivo”

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración de Lectoescritura y enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes y sensibilización:
  El docente plantea la siguiente pregunta problema a partir de una situación cercana:
  “En nuestra comunidad, hemos notado que la basura a veces termina en el río y en las áreas donde hay plantas y animales. ¿Qué creen que pasa con la naturaleza cuando esto ocurre? ¿Por qué será importante saber qué seres vivos y lugares hay en nuestro entorno para poder cuidarlos?”


• Lectura participativa:
  El docente, apoyado de imágenes y vocabulario sencillo, lee junto con el grupo un breve texto que describe la diversidad de la naturaleza en su localidad, mostrando respeto por la forma en que distintas culturas interactúan con el entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y registro:
  En equipos pequeños, los alumnos observan imágenes reales de su localidad (fotografías de animales, plantas, cuerpos de agua, montañas, aire limpio/contaminado, etc.) y discuten:
  
  
  • ¿Qué seres vivos y componentes de la naturaleza