Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de clase (Sesión 1 de 2)
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

1. Apertura (10 minutos)
Dinámica de sensibilización y motivación

• Recibe a los estudiantes con música suave y coloridas imágenes de títeres y teatro de sombras.


• Breve plática inicial:
  "¿Alguna vez han visto una obra de teatro con títeres o sombras? ¿Qué emociones recuerdan?"


• Se invita a los alumnos a compartir brevemente alguna experiencia similar.


• Presentación del reto comunitario:
  "Durante dos sesiones, nuestro grupo va a elegir una lectura que les guste para hacer una pequeña obra de títeres, sombras o papel. ¡Vamos a crear juntos!"


• Explicación breve del proyecto, destacando la importancia del trabajo en equipo y la creatividad.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración interdisciplinar, artística y colectiva

A. Selección de la lectura (7 minutos)

• Presenta tres cuentos breves, de distintas culturas mexicanas (por ejemplo: una leyenda maya, un cuento zapoteco y una fábula mestiza).


• Organizarlos en equipos de 4 o 5 alumnos.


• Cada equipo lee fragmentos y comenta cuál les interesa más y por qué.

**B. Primer acercamiento a la dramatización (1