Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

AEELET TEOFILO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 3º | Sesión 1 de 2
Contenido: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinario (Habilidades Matemáticas)
Metodología: Aprendizaje por indagación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños propongan saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.



Secuencia Didáctica



1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación



  1. Bienvenida inclusiva:
    Recibe a los niños/as en círculo. Saluda en lengua local, español y lengua de señas mexicana (adaptado según contexto).



  2. Charla inicial:
    Realiza una pregunta generadora para promover pensamiento crítico:



    • “¿Cómo ayudan en casa o en su comunidad cuando hay algún problema o necesidad? ¿Qué hacen ustedes o sus familias?”

    • Muestra imágenes de diferentes contextos familiares y comunitarios para representar diversidad cultural y de capacidades.



  3. Registro visual:
    Invita a los niños a compartir sus respuestas. El o la docente anota en el pizarrón o en un rotafolio usando palabras clave y dibujos accesibles para quien aún no lee/escribe.





2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y experimentación interdisciplinaria



  1. Situación-problema (con enfoque matemático):
    “En la comunidad, hay un grupo de personas que necesita repartir agua (puede ser alimentos, semillas, juguetes, etc.) entre las casas/escuela. ¿Cómo podrían saber cuánto le toca a cada uno par