Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (edad: 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y abordaje del desinterés

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• La docente inicia con una plática breve: “Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan todos los días, en cosas que usamos y vemos en casa, en el mercado, en la comunidad y en juegos. ¿Quién me puede decir para qué usamos los números en nuestro entorno?”


• Se muestran imágenes de diferentes contextos socioculturales: un tianguis, una casa, una fiesta, una tienda. Al mostrar cada imagen, se invita a los niños a observar y responder: “¿Dónde ves números aquí? ¿Para qué crees que sirven?”


• Para motivar e interesar, se utiliza una caja misteriosa con objetos variados (frijoles, monedas grandes de plástico, taparroscas, botones, etc.). Se les pregunta: “¿Cuántos objetos creen que hay aquí? ¿Cómo podemos saberlo?”

Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa (Trabajo en equipos pequeños):

1. Exploración Manipulativa (10 minutos):
   
   
   • Cada equipo recibe una pequeña cantidad de objetos de la caja misteriosa. Se les reta a contarlos y registrar su conteo en una hoja (con ayuda de la docente para quien lo requiera).
   
   
   • La docente guía con preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Cómo pueden asegurarse de no repetir ni olvidar algún