Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Cristian Luna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 1


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza y su contribución al bienestar y la preservación del entorno.
Enfoque: Inclusión, igualdad de género, respeto a la diversidad y convivencia.
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Reconoce y analiza formas de relación con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y otras culturas de México, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas basados en respeto, equilibrio y reciprocidad, contribuyendo al manejo responsable y preservación de la riqueza natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Geografía, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales
Problema social a abordar: Acoso escolar o bullying


Secuencia Didáctica



1. Motivación e Introducción (10 minutos)


Dinámica de bienvenida y sensibilización:
El docente invita al alumnado a sentarse en círculo (o en la disposición posible según el aula).
Plantea la siguiente pregunta:
"¿Alguna vez han visto cómo los pueblos indígenas y otras culturas cuidan la naturaleza de una forma especial? ¿Se han dado cuenta de cómo, cuando todos trabajan juntos y se respetan, se logran cosas buenas para todos?"
Explica brevemente que la clase tratará sobre cómo distintas culturas en México cuidan la naturaleza de maneras distintas a como lo hace la ciudad, y sobre cómo la relación de respeto que tienen también puede ayudarnos a convivir mejor entre nosotros y evitar el acoso e