Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con enfoque inclusivo e interdisciplinar para atender el desinterés

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 5
Preescolar 3° (3 a 6 años)
Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Duración: 45 min
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con enfoque inclusivo e interdisciplinar para atender el desinterés

Objetivo (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

1. Inicio – 10 minutos

• Bienvenida inclusiva:
  Recibo a los niños en círculo, saludando en distintas lenguas (español, lenguas originarias y lenguaje de señas mexicano, según la composición del grupo). Esto propicia un sentido de pertenencia e introduce la diversidad cultural y lingüística.

  
  



• Planteamiento del proyecto:
  Presento una caja decorada como “La Caja de mi Comunidad”, explicando que durante la semana descubriremos y compartiremos lo que sentimos, lo que sabemos y lo que nos gusta, para crear juntos un mural comunitario.
  Explico que hoy comenzaremos expresando cómo nos sentimos y qué necesitamos para aprender mejor.

  
  



• Motivación y conexión interdisciplinar:
  Cuento breve con imágenes (apropiación lectora): “El niño que no quería hablar” (adaptado para enfatizar la importancia de expresar emociones y necesidades).
  Intervengo con preguntas para activar participación:
  —¿Cómo se sintió el niño?
  —¿Cuándo tú necesitas algo, cómo lo pides?

  
  

2. Desarrollo – 25 minutos

• **Dinámica “Rueda de