La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Cultura de paz y convivencia
Contenidos: La cultura de paz como forma de relacionarse para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

FASE DE APERTURA (10 minutos)

Actividad: "El saludo diverso"

• Dinámica: Sentados en círculo, la maestra saluda a cada niño de manera diferente (choque de manos, abrazo, saludo verbal, sonrisa, etc.) y pregunta:
  
  
  • ¿Cómo se sintieron con cada saludo?
  
  
  • ¿Todos saludamos igual en casa o en otros lugares?
  
  
  • ¿Por qué creen que hay diferentes formas de saludar?
  
  
  
  


• Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad y la inclusión desde una acción cotidiana.

Inclusión:

• Adaptar el saludo a necesidades motrices o de comunicación (p. ej., con pictogramas o lenguaje de señas).

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

Situación problemática (ABP):
La maestra narra una breve historia con títeres:
"En el Jardín Azul, algunos niños no dejan que su compañera Lila juegue porque ella habla diferente y usa silla de ruedas. Lila se siente triste, y algunos niños quieren ayudarla, pero otros no saben cómo."

Preguntas para promover pensamiento crítico:

• ¿Qué está pasando en el Jardín Azul?


• ¿C