Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Edgar Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4


Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Interdisciplinario: Convivencia
Pensamiento Crítico: Énfasis en argumentación, reflexión y toma de decisiones fundamentadas



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Introducir a los estudiantes a la importancia de analizar datos y vincular el tema con la vida cotidiana y la convivencia en el aula.


Actividades:


A. Activador de pensamiento:
La profesora o profesor proyecta una gráfica sencilla en la pizarra sobre el número de conflictos reportados en diferentes grupos del mismo grado durante el mes anterior.
Se les pregunta:



  • ¿Por qué creen que es importante analizar estos datos?

  • ¿Cómo podríamos saber cuál grupo necesita más apoyo para mejorar la convivencia?


B. Presentación del objetivo:
Se expone el objetivo de la sesión:
"Hoy aprenderemos a analizar información utilizando la media, moda, mediana y el rango. Con esto, podremos tomar mejores decisiones para mejorar la convivencia en nuestro grupo."


C. Conexión con la convivencia:
Breve diálogo:



  • ¿Cómo creen que la información que analizaremos puede ayudar a mejorar las relaciones entre nosotros?



2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes en la indagación y obtención de las medidas de tendencia central y dispersión usando ejemplos reales sobre convivencia.


Actividades:


A. Indagación grupal (10 minutos):
Se divide al grupo en