Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes lugares, objetos y palabras cotidianas.


• Invitar a los alumnos a identificar si alguna de estas palabras tiene raíces en lenguas indígenas.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las influencias indígenas en nuestro lenguaje y cultura.

3. Investigación en línea (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos.


• Proporcionarles dispositivos electrónicos con acceso a internet.


• Pedirles que investiguen y encuentren palabras cotidianas que tengan raíces en lenguas indígenas.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.

4. Puesta en común y registro (15 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir las palabras que encontraron y las raíces indígenas asociadas.


• Registrar las palabras en un póster visible para toda la clase.


• Promover el respeto y la valoración de la diversidad lingüística.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

• Recordar las palabras y raíces indígenas identificadas en la sesión anterior.


• Repasar su significado y uso en contexto.

2. Taller de creación (20 minutos):

• Proporcionar hojas de papel y materiales de escritura.


• Pedir a los