Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Nivel: Primaria, 6º grado
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Primera y única sesión (puede integrarse o replicarse en proyectos más amplios)
Programa interdisciplinario: Trabajo en equipo (Habilidad socioemocional)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico

1. Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce las características tanto de cuentos como de poemas, reflexiona sobre sus diferencias y similitudes, y es capaz de disfrutarlos y comprenderlos en equipo.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:
La maestra o maestro realiza una breve dinámica de lluvia de ideas para que los estudiantes compartan ejemplos de cuentos y poemas que hayan leído alguna vez. Se anotan en el pizarrón los títulos, autores o temas mencionados.

Preguntas orientadoras para pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que se escriben cuentos? ¿Y poemas?


• ¿Cómo saben si un texto es cuento o es poema?


• ¿Para qué sirve leer en equipo?

Consigna para trabajo colectivo:
Por equipos (4-5 integrantes), los estudiantes dialogan brevemente sobre lo que sienten cuando leen cuentos y poemas. Se pide a cada equipo compartir una conclusión con el grupo.

3. Desarrollo (25 minutos)

Exploración grupal guiada:

a) Identificación de características:
Cada equipo recibe dos textos breves: un cuento corto y un poema (pueden ser impresos o proyectados).

• El cuento seleccionado es un microcuento (máximo una página).


• El poema es de versos cortos, sencillo y adecuado a la edad.