Cuerpos geométricos y sus características

Daphne Yamileth Vázquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – CUERPOS GEOMÉTRICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica – Sesión 1 de 2
Enfoques: Aprendizaje por indagación, inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)



OBJETIVO (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE, PDA)
Que las y los estudiantes clasifiquen objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); y los construyan usando cajas, bloques o cubos.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Establecimiento del ambiente y activación previa:



  • Bienvenida cálida y breve charla sobre lo que conocen de las figuras y objetos que ven a diario.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué objetos puedes mencionar que tienen forma de caja?

    • ¿Alguna vez has visto una pelota, una lata, una caja de leche? ¿En qué se parecen o diferencian?



  • Explicación del reto: "Hoy vamos a ser exploradores de formas. Vamos a buscar, observar y agrupar cuerpos geométricos usando objetos reales del salón."

  • Organización en equipos diversos para favorecer la inclusión y el trabajo colaborativo. Se formarán grupos balanceados, considerando género, estilos de aprendizaje y participación.


2. Desarrollo (25 minutos)


Fase 1: Observación e indagación (10 minutos)



  • En equipos, se les entrega una caja con diversos objetos (pelotas, cajas pequeñas, bloques, latas, tubos, etc.).

  • Los estudiantes, guiados por el docente, observan, manipulan y dialogan sobre las formas:

    • ¿Cómo se siente al tocarla?

    • ¿Tiene lados planos o curvos?

    • ¿Todas las c