Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Materia: Español
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario: “Ideas para mejorar nuestra escuela”
Enfoque: Pensamiento Crítico y Atención al Rezago Educativo
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y comprendan los textos discontinuos (cuadros, listas, calendarios, esquemas, tablas) como herramientas para organizar actividades y resumir información relevante para un proyecto comunitario orientado a combatir el rezago educativo.

1. Inicio (10 min)

• Dinámica de activación:
  Saludo inicial y breve conversación sobre actividades que realizan en su día a día. Preguntar:
  ¿Cómo recuerdan lo que deben hacer cada día? ¿Usan listas, calendarios, esquemas?
  Se hace énfasis en la importancia de organizar la información para no olvidar nada importante.

  
  



• Presentación del tema:
  Se explica que durante varias sesiones van a aprender cómo organizar mejor sus ideas y actividades usando diferentes tipos de textos que no son solo historias o párrafos, sino listas, cuadros y esquemas.
  Se introduce brevemente el problema del rezago educativo: “Algunos niños y niñas no pueden aprender igual de rápido porque no tienen ayuda en casa, o porque no saben cómo organizar lo que deben aprender. Hoy vamos a ver cómo ordenar nuestras actividades para ayudar a todos a aprender mejor”.

  
  

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