Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

sergio garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Objetivo (PDA): Que los alumnos describan y representen los movimientos de personas, objetos y animales considerando la dirección, rapidez y trayectoria, utilizando puntos de referencia.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas – Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Convivencia



I. Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y experiencia estética
El docente pone música suave y pide a los alumnos que se pongan de pie. Invita a todos a caminar libremente por el aula, imitando movimientos de animales (ejemplo: serpiente, canguro, pájaro) y variando la velocidad (lento/rápido) y la dirección (recto, curva, zigzag).
Mientras se mueven, el docente plantea preguntas:



  • ¿Cómo sienten su cuerpo cuando caminan lento? ¿Y rápido?

  • ¿Qué pasa si giran de repente o cambian la dirección?

  • ¿Es distinto moverse como un animal que como una persona?


Propósito:
Conectar el contenido con la experiencia corporal y artística, desarrollando la sensibilidad y la observación crítica.



II. Desarrollo (25 minutos)


2. Indagación guiada (Exploración experimental y artística)
El docente presenta diversos objetos sencillos: pelotas, carros de juguete, hojas de papel, lápices.
Divide a los alumnos en equipos y entrega un material a cada grupo.


Desafío de indagación:
Cada grupo debe observar y experimentar cómo se mueven los objetos si aplican distintas fuerzas (soplando, empuj