El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Contenido:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Grado:
Preescolar 3º (3 a 6 años)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)

Enfoque transversal:
Habilidades matemáticas
Pensamiento crítico

Fase 1: Motivación e Indagación (10 minutos)

Propósito:
Despertar la curiosidad y promover el pensamiento crítico a través de la observación y preguntas exploratorias.

Actividades:

• Presentación breve: Se muestra a los niños una mesa con bloques geométricos, hojas, figuras de papel, cajas y materiales para apilar y rasgar.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué formas conoces?
  
  
  • ¿Cómo crees que podemos cambiar una figura si la movemos, apilamos o rasgamos?
  
  
  • ¿Qué pasará si apilo dos figuras iguales? ¿Y si las veo desde otro lado?
  
  
  
  


• Exploración libre: Los niños pueden tocar y mirar los objetos, pero aún no los manipulan completamente. Se les anima a describir colores, formas y posibles usos de cada material.

Fase 2: Exploración guiada y construcción (20 minutos)

Propósito:
Fomentar la manipulación y la visualización de los cambios espaciales, promoviendo el razonamiento matemático.

Actividades:

• Desafío de indagación:
  
  
  • Se divide a los alumnos en pequeños grupos (3-4 niños).
  
  
  • Cada grupo recibe materiales para apilar, rasgar, y