Estudio de los Números **

Emily Elizabeth Cigala
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia Didáctica: Estudio de los Números (Sesión 1 de 2)
Nivel: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos



Propósito (PDA):
Que niñas y niños expresen oralmente la sucesión numérica ascendente y descendente (primero hasta 20, luego hasta 40, después hasta 60, y finalmente hasta 120 o hasta donde sea posible en su lengua materna y en español), partiendo de un número dado.



Metodología Central: Aprendizaje por Indagación
Los alumnos exploran, observan, preguntan y construyen su propio conocimiento de los números, guiados por la maestra o el maestro, generando hipótesis y comprobándolas mediante el diálogo y la práctica activa.



Enfoques Transversales



  • Inclusión: Uso de diversos materiales y estrategias para atender a diferentes estilos, ritmos y lenguas de aprendizaje.

  • Vida Saludable: Promoción de movimiento físico durante la actividad y reflexión sobre la importancia de la actividad para el bienestar.



Problema a Atender:
Desinterés: Se propondrán actividades lúdicas, dinámicas grupales y retos personales para motivar la participación y el entusiasmo por los números.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Activación Física



    • Saludo en español y en la(s) lengua(s) materna(s) presentes en el grupo.

    • Juego breve de estiramiento: "Contamos saltos". Cada niño dirá su nombre y dará el número de saltos que corresponde a las letras de su nombre, contando en español y en su lengua materna.

    • Pregunta detonadora:
      "¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han escuchado o usado fuera de la escuela?"



  2. **Planteamiento del Ret