Azar y probabilidad

Yair Cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos en los que interviene el azar, determina el espacio muestral y experimenta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – AZAR Y PROBABILIDAD
Matemáticas Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes identificarán eventos en los que interviene el azar, determinarán el espacio muestral y experimentarán con situaciones aleatorias.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos e incentivar el pensamiento crítico sobre el azar.


Estrategias de Inclusión:



  • Dinámica oral y visual: Utilizar imágenes y objetos diversos (monedas, dados, ruletas) para que todos puedan participar, incluyendo a estudiantes con necesidades sensoriales o de comunicación.

  • Lenguaje claro y ejemplos cotidianos que representen diferentes contextos culturales y sociales.


Actividades:



  1. Preguntar:
    “¿Cuándo han sentido que algo fue cuestión de suerte? ¿Pueden dar ejemplos donde las cosas no dependieron de su decisión?”
    (Escribir en el pizarrón frases o palabras clave de las respuestas).

  2. Mostrar objetos:
    Pasar monedas, dados y una ruleta simple por el salón.
    “¿Qué tienen en común estos objetos? ¿Quién quiere lanzar uno y decir qué cree que puede pasar?”

  3. Plantear el reto:
    “Hoy vamos a descubrir juntos cómo podríamos predecir lo impredecible y qué significa eso en las matemáticas”.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Experimentar e identificar eventos aleatorios y determinar el espacio muestral, aplicando habilidades matemáticas.


Estrategias de Inclusión:



  • Tr