Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización: “Hoy descubrimos juntos”

Situación de la vida cotidiana:
Invita a los alumnos a sentarse en círculo y muestra diversas canastas con objetos cotidianos del aula (bloques, muñecos pequeños, frutas de juguete, hojas, etc.) de diferentes comunidades (elementos de contextos socioculturales diversos).

Dialogar:

• ¿Qué observan dentro de cada canasta?


• ¿Cómo creen que podríamos saber cuántos objetos hay sin contarlos uno por uno?


• ¿Para qué creen que nos sirve saber cuántos elementos tenemos?

Intención:
Promover el pensamiento crítico al iniciar la reflexión sobre la utilidad de los números en su vida diaria y en diferentes contextos culturales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: “Soluciones numéricas en colaboración”

Situación de indagación:
Formen equipos pequeños. A cada equipo se le entrega una canasta con un número diferente de objetos. Plantearles una problemática real:

• “Supongamos que necesitamos repartir estos objetos entre los amigos del equipo, pero prime