Usamos los números para resolver problemas en nuestro entorno**
Coyis- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica: Usamos los números para resolver problemas en nuestro entorno
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Propósito de Aprendizaje (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque de pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
1. Inicio (10 min)
Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre situaciones cotidianas donde se usan los números.
Estrategia: Conversatorio inicial “¿Dónde usamos números?”
- Se invita a los niños a sentarse en círculo.
- Se pregunta: “¿Para qué creen que usamos los números en casa o en la escuela?”
- Cada niño puede compartir alguna situación: contar juguetes, repartir galletas, ordenar materiales.
- Se anotan en un cartel (con apoyo de imágenes) sus ejemplos.
- Se promueve la reflexión crítica: “¿Qué pasaría si no supiéramos contar o usar los números en estas situaciones?”
Enfoque crítico:
Invitar a los niños a cuestionar y pensar:
“¿Todos usamos los mismos números? ¿Creen que en otros lugares se usan los números igual?”
2. Desarrollo (25 min)
Propósito: Indagar y resolver colaborativamente una situación numérica vinculada con su entorno inmediato.
Actividad principal: “¡Vamos a repartir las manzanas!”
Situación problemática:
La educadora presenta una canast