Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º DE SECUNDARIA

Sesión 1 de 3: Normas, leyes, instituciones y organizaciones en la protección de los derechos humanos en la convivencia diaria

Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplinariedad (Convivencia)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el problema central.

1. Bienvenida y dinámica de integración inclusiva:

   
   
   
   
   • Breve saludo y recordatorio: Todos tenemos derecho a una voz y a ser escuchados.
   
   
   • Rueda rápida: Cada estudiante responde en una palabra: "¿Qué es convivir bien?" (El docente anotará palabras clave en el pizarrón).
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (disparador ABP interdisciplinar):

   
   
   
   
   • Se presenta una breve dramatización o lectura de un caso:
     En el recreo, un grupo de estudiantes excluye a otro compañero porque "no sigue las reglas del grupo". El compañero se siente mal y no sabe a quién acudir. ¿Qué se puede hacer?
   
   
   • Pregunta detonadora:
     ¿Qué normas, leyes, instituciones u organizaciones pueden ayudar a resolver este conflicto de convivencia y proteger los derechos del compañero?
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar, analizar y construir soluciones desde el pensamiento crítico y la inclusión.

1. Exploración guiada (10 minutos):
   
   
   • Lluvia