Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los Valores
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que el alumno asuma una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Motivación y Sensibilización Estética:

• El docente inicia mostrando una breve galería visual (en proyector o impresiones) con imágenes icónicas de diferentes movimientos sociales y políticos por los derechos humanos: la marcha de Martin Luther King, manifestaciones en México por la equidad, imágenes de mujeres sufragistas, entre otras.


• Se invita a los alumnos a observar y elegir la imagen que más les llama la atención.


• Luego, se les pide que expresen, a través de una palabra o gesto, cómo les hace sentir la imagen seleccionada (activación sensorial/estética).


• El docente destaca la importancia de la inclusión: "Todas las voces y percepciones son valiosas, no importa si alguna imagen les resulta lejana o cercana; aquí todas las opiniones cuentan."

Planteamiento del Problema:

• Se expone el problema central de la sesión:
  “A pesar de que los derechos humanos existen y muchos movimientos sociales los han impulsado, aún hoy enfrentamos situaciones donde los valores como la igualdad, la justi