Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Secundaria 1º – Formación Cívica y Ética
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Derechos Humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaria: Convivencia escolar (Formación Cívica y Ética + Educación Socioemocional)
Objetivo de la sesión (PDA):
Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente saluda al grupo y plantea la siguiente pregunta para discusión breve:
  “¿A qué grupos pertenecen los y las jóvenes en su escuela o comunidad? ¿Qué los hace diferentes o parecidos entre sí?”

  
  



• Breve lluvia de ideas en el pizarrón o rotafolios, anotando ejemplos que mencionen: equipos deportivos, grupos culturales, tribus urbanas, clubes, religiones, etc.

  
  

2. Presentación del Problema

• El docente lee en voz alta el siguiente caso:

  
  

  
  

  “En una secundaria, algunos alumnos del club de música y otros del equipo de futbol discuten frecuentemente porque no comprenden los gustos y formas de expresión de cada grupo. Esto a veces genera burlas, rumores y hasta exclusión en las actividades escolares.”

  
  

  
  



• Planteamiento de la pregunta problema:

  
  

  
  

  “¿Por qué surgen estos conflictos entre los diferentes grupos de jóvenes y cómo podemos mejorar la convivencia y el respeto entre todos?”

  
  

  
  

3. Relación con los objetivos

• El docente e