Las tensiones en siglo XX
Eduardo Villalobos
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 4: “Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana y su relevancia presente”
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Historia, Ética, Español
Problema a atender: Desinterés
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico Argumentativo - PDA):
Los estudiantes argumentarán, a partir de evidencias y reflexiones desde su presente, la relevancia que tiene la Revolución Mexicana y sus aportes para su vida actual.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos y motivación (Inclusivo y motivador)
- El/la docente inicia mostrando una imagen impactante relacionada con la Revolución Mexicana (por ejemplo, una fotografía de jóvenes revolucionarios).
- Preguntas generadoras:
- ¿Qué creen que está ocurriendo en la imagen?
- ¿Conocen a alguien que haya participado o haya sido impactado por la Revolución Mexicana?
- Se promueve la participación voluntaria y cuidadosa para asegurar que todos los alumnos, incluidos aquellos que suelen participar menos, compartan o elijan cómo participar (oral, breve escrito, dibujo rápido, etc.).
- El docente destaca que, aunque este suceso ocurrió hace más de 100 años, aún tiene impacto en nuestra vida cotidiana.
- Se plantea el problema central:
- “Muchos jóvenes piensan que la Revolución Mexicana ya no tiene importancia. ¿Será cierto? ¿Cómo afecta todavía nuestras vidas?”
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
**2. Presentación del problema (Actividad central d