Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; ubicación dentro de la entidad y del país, relación con ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y planteamiento del problema:
  • El docente inicia la sesión leyendo un breve relato de una comunidad indígena local que describe cómo se orientan en su territorio utilizando elementos de la naturaleza y el conocimiento tradicional para cuidar su entorno y ecosistemas.
  • Se hace énfasis en la importancia de los saberes culturales y sobre cómo cada comunidad representa y cuida su espacio en el mapa y en la vida cotidiana.
  • Se presenta el problema central: "Nuestra comunidad está enfrentando cambios en sus ecosistemas (deforestación, contaminación de agua). Si fuéramos un grupo de expertos encargados de ayudar a la comunidad, ¿cómo usaríamos los mapas y el trabajo en equipo para identificar y proteger los lugares importantes de nuestra localidad?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Organización en equipos cooperativos:
  • El grupo se divide en equipos heterogéneos de 4 alumnos, procurando la diversidad (de género, habilidades y saberes culturales).
  • Se asignan r