El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Preescolar 3º | Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión (PDA):
Lograr que los alumnos observen y reconozcan atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, describiéndolos con sus palabras y utilizando términos convencionales, mediante actividades que promuevan el pensamiento crítico y las habilidades matemáticas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque interdisciplinar: Se reforzarán habilidades matemáticas a través de la observación, exploración y descripción de formas en el espacio físico del aula y su entorno inmediato.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Generando curiosidad y motivación

• Actividad de apertura: Reunir a los niños en círculo. Mostrarles una caja sorpresa con diferentes objetos (por ejemplo: cubo, esfera, cilindro, triángulo de madera, pelota, caja rectangular, tapadera circular).


• Diálogo guiado: Preguntar:
  
  
  • ¿Qué creen que hay dentro de la caja?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven esos objetos?
  
  
  • ¿En dónde han visto formas parecidas en el salón o en casa?
  
  
  • ¿Cómo creen que podríamos descubrir más sobre estas formas?
  
  
  
  


• Propósito compartido: Explicar brevemente que hoy descubrirán cómo las formas están en todas partes y cómo podemos verlas desde diferentes lugares.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada y construcción del saber

A. Observación directa y manipulación

• Exploración en pequeños grupos: Los alumnos, en equipos pequeños, sacan los objetos de la caja y los observan, tocan y juegan con ellos.


• Desafío: Pedir que agrupen lo