Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en torno a la familia, la escuela y la comunidad.
Duración de la sesión: 50 minutos

Enfoques Transversales:

• Proyecto comunitario


• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al problema de acoso escolar (bullying)


• Interdisciplinariedad (lengua, formación cívica y ética)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, y los utiliza al elaborar una autobiografía centrada en los vínculos consigo mismo y con su entorno familiar, escolar o comunitario, reflexionando sobre el problema del acoso escolar.

Fase I. Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización:

• El docente coloca en el pizarrón la pregunta:
  “¿Cómo me siento en mi familia, en mi escuela y en mi comunidad?”


• Se invita a los alumnos a escribir en tarjetas de colores una palabra o frase breve sobre cómo se han sentido en cada uno de estos ámbitos.


• Se reúnen las tarjetas y se leen algunas al azar, destacando la diversidad de emociones expresadas.

2. Conexión con el Proyecto comunitario:

• El docente explica que a lo largo de las próximas sesiones, se trabajará en la elaboración de una autobiografía que permita reflexionar sobre nuestras emociones y experiencias familiares, escolares y comunitarias, atendiendo especialmente al tema del acoso escolar, y explorando cómo la literatura ayuda a expresar y trans