¿Por qué y cómo nos comunicamos a distancia?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos intercambien mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.

Sesión 1: ¿Por qué y cómo nos comunicamos a distancia?

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Saludo afectuoso y breve dinámica de presentación: “Saludo epistolar”. Cada alumno, oralmente, comparte cómo saludaría a alguien que está lejos.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo se comunicaban antes las personas cuando no había celulares? ¿Cómo lo hacemos ahora?


• Lluvia de ideas: Las respuestas se anotan en el pizarrón. Se verbalizan y valoran las diversas formas (cartas, correos, mensajes, videos).

Enfoque de inclusión:

• Preguntar cómo se comunican en casa, permitiendo compartir experiencias en lenguas originarias o con diferentes recursos (braille, imágenes, etc.).


• Respetar y valorar todas las formas de comunicación.

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)

Lectura compartida:

• Leer juntos una carta breve auténtica (impresa o proyectada), enviada entre niños de diferentes comunidades de México (buscar que refleje diversidad cultural y lingüíst