Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua Materna
Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2 sobre La escritura de nombres en la lengua materna
Problema interdisciplinar: Dificultades en lectoescritura (identificación, formación y uso funcional de nombres propios y de personas significativas).

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Las y los estudiantes escriben su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Propósito de la sesión 1:

Reconocer la importancia de los nombres propios y de personas cercanas en la comunidad escolar y familiar, partiendo de su escritura e identificación. Reflexionar sobre la diversidad cultural presente en los nombres y su valor para el sentido de pertenencia e identidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos

• La maestra realiza una breve conversación: “¿Por qué creen que tenemos un nombre? ¿Cómo se llama cada uno? ¿Conocen el significado o el origen de su nombre? ¿Han notado que en nuestra comunidad hay nombres diferentes y de distintas culturas?”


• Se elaboran hipótesis colectivas sobre la importancia de los nombres y apellidos.

2. Planteamiento del Proyecto Comunitario

• Se explica el proyecto: “Vamos a investigar, escribir y compartir los nombres de las personas que forman parte de nuestra comunidad escolar y familiar. Así