“Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Secuencia didáctica: “Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones”
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE SERVICIO:
Desarrollar la capacidad de identificar y expresar emociones, mientras fortalecen vínculos entre sus compañeros a través del arte y el juego, contribuyendo a un clima escolar más empático e inclusivo.

1. INICIO (10 min)

• Bienvenida y Ambientación Estética:
  Reciban a los alumnos con música suave y rostros de emociones dibujados y pegados en el salón.
  Se sientan en círculo.


• Dinámica de activación:
  “El espejo de las emociones”
  La maestra muestra tarjetas grandes con caritas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo).
  Cada niño elige una, la imita y los demás la repiten “como espejos”.


• Diálogo breve:
  ¿Cuándo nos hemos sentido así? ¿Con quién?

Inclusión:
Asegurarse que cada niño reciba una tarjeta y que los niños con discapacidad visual tengan tarjetas en relieve o con texturas.

2. DESARROLLO (25 min)

• Narración dramatizada y experiencial:
  Contar-bailar la breve historia “El baúl de emociones”:
  “Un grupo de amigos encuentra un baúl mágico con distintas máscaras (hechas por la docente), cada una representa una emo