Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Materia: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Enfoques transversales: Inclusión, convivencia, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes respecto a la diversidad cultural y la importancia de la convivencia incluyente.

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Se inicia la sesión con una pregunta detonadora: ¿Qué entiendes por una sociedad incluyente? ¿Has visto alguna manifestación cultural o artística que promueva la inclusión?
   
   
   • Los alumnos comparten brevemente sus ideas en voz alta, mientras el docente anota palabras clave en el pizarrón (diversidad, igualdad, respeto, arte, tradiciones, etc.).
   
   
   
   



2. Breve lectura inspiradora:

   
   
   
   
   • El docente lee en voz alta un fragmento de un cuento breve (ejemplo: “La fiesta de todos”, donde niños de diferentes culturas organizan una celebración conjunta).
   
   
   • Posteriormente pregunta: ¿De qué manera este texto refleja la convivencia y la inclusión?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar colectivamente ejemplos de manifestaciones culturales incluyentes y preparar la redacción de un texto literario.

1. Trabajo colaborativo – Lluvia de ideas:
   
   
   • En equipos, los estudiantes identifican diferentes manifestaciones culturales (fiestas regional