Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas & Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema central: Convivencia
Objetivo central (PDA): Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos

SESIÓN 1: Descubriendo mis derechos y la convivencia

Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños descubran, a través del arte, la existencia de sus derechos y la importancia de vivir en armonía, comenzando a identificar formas de respetarse entre sí para lograr una convivencia pacífica.

I. ACTIVIDADES DE INICIO (10 minutos)

1. Activación sensorial y emocional

   
   
   
   
   • Recibe al grupo con música suave.
   
   
   • Invita a los niños y niñas a sentarse en círculo, en el tapete del aula.
   
   
   • Breve momento de respiración y estiramiento (1 min), orientado a la conciencia corporal y apertura a la experiencia estética.
   
   
   • Presenta la siguiente pregunta generadora (ABP):
     "En nuestro salón, ¿cómo nos sentimos cuando todos jugamos y aprendemos juntos en paz? ¿Qué cosas hacen que nos sintamos contentos o tristes al convivir con los demás?"
   
   
   
   



2. Cuento interactivo

   
   
   
   
   • Introduce la lectura del cuento ilustrado: "Todos tenemos derechos" (versión adaptada y breve, con imágenes grandes y coloridas).
   
   
   • Mientras lees, muestra las imágenes e invita a los niños a observar expresiones, colores y a